AuDHD: ¿Cómo es tener TDAH y autismo a la vez?

Para comprender mejor el AuDHD, es importante reconocer que el autismo y el TDAH son trastornos separados, cada uno con sus propios rasgos y desafíos. Esto muestra cómo los dos perfiles neurodivergentes se solapan y se afectan mutuamente, creando una experiencia diferente y más complicada que tener sólo uno por sí mismo.

‍¿Quées el TDAH?
‍Segúnlos CDC, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, o TDAH, es una de las enfermedades mentales más comunes entre los niños de 3 a 17 años. El TDAH se caracteriza por dificultades para concentrarse, permanecer quieto, interrumpir a los demás y actuar impulsivamente.

El TDAH se clasifica en tres categorías o tipos, en función de los síntomas constantes que han estado presentes durante los últimos seis meses.

• Presentación predominantemente desatenta: dificultades para concentrarse o concentrarse en una tarea
  
  • Síntomas comunes: dificultad para mantener la atención, permanecer concentrado, seguir instrucciones, completar tareas cotidianas, mantener el compromiso con los demás o mantenerse organizado
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• Presentación predominantemente hiperactiva/impulsiva: movimiento excesivo + acciones emprendidas sin pensar en los posibles resultados
  
  • Síntomas comunes: inquietud, exceso de energía, dificultad para sentarse quieto, hablar demasiado, interrumpir a los demás o dificultad para esperar su turno
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• Presentación combinada: comportamientos mixtos de los criterios de inatención e hiperactividad/impulsividad.

¿En qué se diferencian el TDAH y el autismo?
‍El TDAHy el autismo tienen algunos síntomas que se solapan y pueden confundirse fácilmente, pero no son lo mismo. La creación de la prueba DMS-5 en 2013 proporcionó evaluaciones para cada uno, lo que permitió a las personas recibir un diagnóstico dual. El TDAH afecta principalmente a la capacidad del cerebro para mantener la atención, la concentración y el autocontrol. Los niños con TDAH suelen buscar nuevas oportunidades, pero pueden tener dificultades para concentrarse, estarse quietos o controlar ciertos impulsos. Estas tendencias difieren de las del autismo, en el que el niño normalmente se nutre de la rutina y la estructura. Puede obtener más información sobre los aspectos básicos del autismo y los principales signos y síntomas en nuestro blog.

¿En qué se parecen el TDAH y el autismo?
‍Aunquelos síntomas difieren según el individuo, en algunas circunstancias puede ser un poco difícil distinguir entre ambas afecciones. Ambos son trastornos del neurodesarrollo que suelen aparecer en niños y afectan a la funcionalidad cotidiana en función del desarrollo cerebral. Esto suele ocurrir en áreas como el aprendizaje, la comunicación, el comportamiento y la regulación emocional. Los síntomas comunes que se solapan pueden incluir:

• Dificultad para prestar atención o mantener la concentración
• Tendencias estimulantes
• Le cuesta planificar, organizar o controlar el tiempo.
• Puede actuar impulsivamente
• Desafíos sociales o no darse cuenta de las señales sociales
• Sensibilidades sensoriales, en particular a los ruidos fuertes o a determinadas texturas.
• Tiene fuertes reacciones emocionales en situaciones desconocidas o incómodas.
• Problemas para dormir

‍¿Puedealguien tener tanto TDAH como autismo? ¿Qué es el AuDHD?
‍El TDAHy el autismo pueden estar presentes en el mismo individuo, al mismo tiempo, lo que significa que son trastornos concurrentes. AuDHD es un término informal para referirse al diagnóstico individual tanto de TDAH como de autismo.

‍¿Quécausa el AuDHD?
‍Hastala fecha, la causa fundamental del AuDHD no se conoce con claridad, ni siquiera desde el punto de vista médico. Muchos creen que la genética contribuye al desarrollo tanto del TDAH como del autismo, por lo tanto, generalmente se asume que el AuDHD puede verse afectado por la genética.

‍¿Quépruebas existen para el autismo y el TDAH?
‍Dado queno existe una prueba individual para el AuDHD, el autismo y el TDAH deben evaluarse por separado y en detalle. Cada una de las pruebas incluye herramientas específicas utilizadas para cada diagnóstico. El Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) y la Childhood Autism Rating Scale (CARS) son las evaluaciones más comunes para el autismo y el Conners 4 y la Vanderbilt ADHD Diagnostic Rating Scale (VADRS)se utilizan normalmente para el TDAH. Cada examen es realizado por un médico clínico o pediatra y puede incluir una entrevista con el cuidador, una revisión del desarrollo del historial del niño, una revisión del historial médico familiar y una observación directa del niño.

Aquí encontrará más información sobre la evaluación del autismo.

‍¿Cuándodebe alguien someterse a la prueba del TDAH si tiene autismo o viceversa?
‍Los niñoscon autismo tienen más probabilidades de recibir también un diagnóstico de TDAH en comparación con los que no tienen autismo. Del mismo modo, los niños y adultos jóvenes con TDAH tienen más probabilidades de ser diagnosticados de autismo que los que sólo padecen una de las dos afecciones. Dado que estas afecciones se evalúan actualmente por separado pero comparten síntomas que se solapan, puede ser útil para muchos ser evaluados de ambas, especialmente si un único diagnóstico no resume completamente las experiencias y síntomas de un individuo. Los rasgos que se solapan pueden enmascararse unos a otros, por lo que un diagnóstico preciso puede requerir la intervención de varios profesionales que necesiten una evaluación conductual exhaustiva y un historial médico detallado para cada diagnóstico.

‍¿Quéplanes de tratamiento son los mejores si tienes AuDHD?
‍Sesugiere un enfoque terapéutico integrado para los niños que tienen AuDHD para que las preocupaciones y los comportamientos puedan abordarse adecuadamente. En Positive Development, nuestro modelo de desarrollo apoya a los niños neurodivergentes fomentando relaciones de confianza a través de interacciones compasivas y amables. La terapia de desarrollo se basa en el interés natural de cada niño para jugar (o ciertas actividades) como una forma significativa de comunicarse y conectarse, permitiendo que los ejercicios terapéuticos se practiquen de una manera atractiva y de apoyo a través de una conexión de confianza. Obtenga más información sobre nuestro modelo de desarrollo aquí.

‍¿Cómose gestiona tener autismo y TDAH?
‍Navegar tanto porel autismo como por el TDAH exige mucha más energía mental que gestionar cualquiera de las dos condiciones por sí sola. Esta combinación puede proponer retos únicos, como una mayor sensibilidad sensorial, impulsividad, mayores dificultades de concentración y atención, y retos más definidos en áreas como la regulación emocional y las interacciones sociales. Algunos niños pueden beneficiarse de la medicación prescrita junto con la intervención terapéutica.

La intersección de ambos diagnósticos puede dar lugar a una experiencia inusual, diferente de la que supone tener sólo uno de ellos. Para favorecerla, es crucial el equilibrio entre previsibilidad y novedad (proporcionar seguridad al tiempo que se permite una estimulación individualizada y natural). Deben incluirse diversos apoyos para ayudar a prevenir la sensación de agobio, un síntoma frecuente en los niños pequeños. Estos apoyos deben enseñarse en colaboración con un cuidador de confianza, garantizando que el proceso tenga lugar en un entorno seguro y de apoyo, como el hogar del niño o una clínica terapéutica. Hacer hincapié en la independencia dentro de estos apoyos anima a los individuos a participar activamente y mantener el control sobre su propio cuidado. Las formas típicas de apoyo incluyen:

¿Qué recursos hay disponibles para las personas con AuDHD?
‍Existenmuchas organizaciones que ofrecen información útil sobre cómo apoyar a las personas autistas que tienen AuDHD, así como recursos para profundizar en el conocimiento general del autismo:

• Desarrollo positivo: Proporciona información educativa centrada en los padres sobre el autismo, la terapia del desarrollo y cómo desenvolverse en un hogar neurodivergente con respeto y honor.
• Neuroclastic: Amplifica las voces e historias autistas al tiempo que aboga por un mundo que afirme la neurodiversidad.
• Red de Autodefensa del Autismo: Proporciona información educativa sobre el autismo y aboga por cambios en las políticas que lo confirmen.
• ADDitude Mag: Comparte información médicamente precisa y basada en la comunidad sobre el TDAH.
• CHADD: Se centra en la información y el apoyo comunitario para las personas con TDAH y sus seres queridos.

Positive Development está a su disposición para responder a cualquier pregunta que pueda tener. No dude en ponerse en contacto con nosotros en el (833) 587-1784 o por correo electrónico en hello@positivedevelopment.com.